تمامی کلاس های مدارس زنجان حضوری است
تاریخ انتشار: ۱۴ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۳۲۷۱۸
ادیبی در گردهمایی قطبی مدیران مدارس متوسطه دوره اول، متوسطه دوره دوم و متوسطه فنی و حرفه‌ای و کاردانش که به میزبانی ابهر برگزار شد، با اشاره به تبعات منفی شیوع ویروس کرونا و بحث آسیب‌های اجتماعی و فاجعه ناشی از افت تحصیلی دانش‌آموزان، گفت: آثار منفی کرونا در سال‌های بعد از آن نمود پیدا کرده است.
او افزود: کلاسهای درس از اول مهرماه امسال قطعاً به صورت حضوری برگزار خواهد شد، پس مدیران مدارس آمادگی لازم را در قالب پروژه مهر برای بازگشایی مدارس داشته باشند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این مسئول با تأکید بر ضرورت توجه ویژه به کیفیت‌بخشی به تدریس، گفت: با کیفیت‌بخشی به تدریس، استفاده از وسایل کمک آموزشی، بررسی افت تحصیلی و آمار ترک تحصیل می‌توان چالش‌های مسیر آموزش را مدیریت کرد.
ادیبی بابیان اینکه از مدیران مدارس درخواست داریم برای کاهش آمار ترک تحصیل و بازماندگی از تحصیل تلاش کرده و در این مسیر از ظرفیت مشاوران نیز استفاده کنند، ادامه داد: علاوه بر این موضوع باید با شناخت ظرفیت‌های دانش‌آموزان و تأکید ویژه بر امر هدایت تحصیلی در پی کشف علایق و استعدادها، در انتخاب صحیح یاری‌گر آن‌ها باشند.
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش استان زنجان به رفع کمبودها، موانع و دغدغه‌های ذکر شده توسط مدیران مدارس تأکید کرد و گفت: این نیازمندی‌ها در جلسات بالادستی به گوش مسئولان خواهد رسید.
مدیر آموزش و پرورش ابهر نیز در ادامه این جلسه، گفت: هدف از برگزاری این جلسه، کیفیت‌بخشی به آموزش متوسطه و ارتقای جایگاه آموزش متوسطه و صلاحیت‌های حرفه‌ای تخصصی مدیران و معاونان این مقطع است.
مرادی سه شرط اصلی مدیریت مدارس را شناخت کامل حوزه وظایف، مسئولیت‌پذیری و وقت‌شناسی دانست و از مدیران خواست در فرصت مدیریتی خود منشاء اثر باشند.
این مسئول به کمبود فضای آموزشی در شهرستان ابهر نیز اشاره کرد و افزود: در همین راستا با کمک خیرین و مسئولان استانی و شهرستانی، کلنگ دو باب مدرسه ۹ کلاسه و ۸ کلاسه با حضور استاندار و سایر مسئولان استانی و شهرستانی به زمین زده و مراحل ساخت آن‌ها آغاز شد.
رئیس اداره آموزش فنی و حرفه‌ای و کاردانش اداره‌کل آموزش و پرورش استان زنجان نیز در این جلسه گفت: برای رسیدن به اهداف سند تحول، باید آشنایی کامل به بخشنامه‌ها و شیوه‌نامه‌های اجرایی را داشته باشیم و در دوره اول استعداد‌های دانش‌آموزان را شناسایی کنیم.
اخوان با اشاره به اینکه موقعیت ناشی از کرونا نه تنها بر افت تحصیلی دانش‌آموزان، بلکه بر ترک تحصیل آن ها نیز اثر گذاشته است، ادامه داد: بر این اساس دغدغه ما پوشش تحصیلی دانش‌آموزان بازمانده و ترک تحصیل است که طرح تثبیت و تعمیق یادگیری و جبران افت تحصیلی تا حدودی بر روند یادگیری دانش‌آموزان تاثیر مثبت داشته است. باشگاه خبرنگاران جوان زنجان زنجان
منبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: آموزش و پرورش زنجان کلاس درس کرونا ویروس مدیران مدارس دانش آموزان افت تحصیلی ترک تحصیل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۳۲۷۱۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استان‌ها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروه‌های مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروه‌هاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانش‌آموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایه‌های تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت می‌گیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام می‌شود.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفه‌ای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگی‌های هر کدام از گروه‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروه‌های کوچک آموزش‌های کلاسی ارائه می‌شود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی می‌کنیم متناسب با نیاز دانش‌آموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف می‌شود گفت: میزان آموزش‌ها با توجه به شدت معلولیت انجام می‌شود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانه‌های دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استان‌های مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استان‌ها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد